На встрече с научной молодежью обсуждались не только перспективы жилищного строительства на «Лысой горе», но поднимались и вопросы образования. «Мы сейчас принимаем все усилия для формирования инновационного мировоззрения школьников, – заявил заместитель главы по науке и образованию Советского района Игорь Борисенко, – Новосибирский государственный университет, СО РАН и общеобразовательные учреждения должны сформировать такое сознание у школьника, чтобы после окончания школы человек шел в наш университет, а потом шел сами понимаете куда».

 

 

 

Читать полностью

И ни слова про нанотехнологии...

Вы еще нанолампочки и дирижабли забыли )

 

Сложилось впечатление, что она сама не понимает о чем говорит, в результате - набор слов...

Сложилось впечатление, что эта статья очередной маркетинговый ход для раскрутки школы. Чиновники любят умные, красивые, но увы, бессмысленные слова. А может и просто банальная предвыборная компания. Надо же как-то затуманить мозг электорату.

 

Так что если вы не понимаете смысла этой статьи, это не значит что его нету. Он просто в другой плоскости распластался.

Thomas Gad (Швеция)

Томас Гэд является основателем стокгольмской компании Futurebrands.com, которая объединилась с Conradi Hvid; сейчас они работают под маркой Differ. Разработанный им уникальный метод создания, трансформации и поддержания брэндов активно используется предприятиями, ориентирующимися на принципы новой экономики. Клиентами компании являются известные корпорации: Ericsson, BMS Software, BMW, Datatec Logical, Vattenfall-SwedPower и Metsa-Serla. Differ консультирует и новые фирмы, работающие по принципу dot.com. В начале 2000 года компания открыла представительство в Лондоне.

 

У Томаса Гэда двое детей, в свободное время он пилотирует гидросамолет, любит охотиться, кататься на лыжах и заниматься сочинительством.

 

Нормальный мужик.

 

А вот тут нервные мамаши могут качнуть книгу:

http://www.vr.com.ua/book/marketing/4d_brand.rar

Очередной модный блеф для непрофессионалов. В свое время Саша Филюрин написал рецензию на его книжку, где он с помощью креста и шестигранника пытается ввести и распиарить понятие 4-D брендинга (сам бренд-код содержит 6 позиций).

http://www.repiev.ru/recenz/4D-branding.htm

4D брэндинг:

взламывая корпоративный код сетевой экономики

Александр Филюрин:

почему не стоит читать эту книгу

С Александром полностью согласен

Хотел создать тему о возращении в школу религиозного маразма, но прочитав ветку понял, что в школе уже хуже. Неужели в своем отечестве нет достойных педагогов наваторов с российской самобытностью.

Да ну что вы, честное слово, как дети...

Путинцева - очень разумная и вменяемая дама, и если ее увлечение брендингом и ребрендингом можно расценивать со знаком плюс или минус, то уж в несвязности речи, поверьте, я ее никогда не замечала, хотя много лично общалась.

Поэтому лично я бы все эти, действительно странные цитаты, оставила на совести журналистки (кстати, чисто по-человечески интересно - а аудиозапись есть?)

А общий саркастический тон заметки и вовсе оставила бы на совести академ-инфо, для которых публикации провокационных статей стали, похоже, основной составляющей редакционной политики.

Несмотря на общее ехидство тона, я так и не поняла, что к чему. О чем речь-то идет?

Инновации в образовании?

Да, классических "советских" школ уже не осталось, экспериментируют и так и эдак, кто-то более удачно, кто-то менее. А вы хотите, что бы учителем вашего ребенка был творческий, ищущий педагог, или классическая "училка", задающая "пересказ параграфа №25 со второго по седьмой абзац"?

Школа, как бренд?

Или учебник по инновациям?

Ну так можно было хотя бы попросить пролистать этот учебник...

Да, вырванные из него две фразы выглядят шокирующе, автор добилась цели, мы все шокированы и уже готовы осудить учебник по одному предложению, даже не по предложению - а по пересказу (журналистом) пересказа (Путинцевой) фразы из учебника....

Люди! Опомнитесь! Это же классическая "желтая" статья, не претендующая ни на какую аналитику! За что вы так "опускаете" 6ую гимназию в целом и ее директора в частности?

Почему Татьяна Стефаненко вызывает у вас такое безоговорочное доверие, а Ирина Путинцева - строго наоборот? Где ваше критическое мышление? :o

<...> Люди! Опомнитесь! Это же классическая "желтая" статья, не претендующая ни на какую аналитику! За что вы так "опускаете" 6ую гимназию в целом и ее директора в частности? <...>

Уверен, что журналисты, равно как и обсуждаемая персона, прекрасно осведомлены, что ответственность "за распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство..." и далее по тексту — никто не отменял.

Поэтому крайне маловероятно, что журналисты как-то переврали формулировки и смысл сказаного, тем более, что в статье обсуждаемый текст приведён в форме цитаты.

 

 

Сложилось впечатление, что она сама не понимает о чем говорит, в результате - набор слов...

Сложилось впечатление, что эта статья очередной маркетинговый ход для раскрутки школы. Чиновники любят умные, красивые, но увы, бессмысленные слова. А может и просто банальная предвыборная компания. Надо же как-то затуманить мозг электорату.

 

Так что если вы не понимаете смысла этой статьи, это не значит что его нету. Он просто в другой плоскости распластался.

 

+1.

Точно такие же по бессмысленности письма счастья родителям рассылаются, я долго гадала как-то над набором несогласованных предложений, че они сказать-то хотели, а потом до меня дошло - а ничего. Важен сам факт.

 

Я лично считаю, что лучшим маркетингом было бы так организовать процесс обучения, чтобы по результатам детей было бы совершенно понятно, что школа сильная. Но руководство полагает, что проще и быстрее этого же результата добиться с помощью маркетинговых ходов. Помашем абсолютно пустыми достижениями типа вхождения в 20-ку лучших школ и т.д. Мыльный пузырь. Держится все, имхо, в основном усилиями родителей и не слишком большого числа оставшихся педагогов старой школы.

 

А вы хотите, что бы учителем вашего ребенка был творческий, ищущий педагог, или классическая "училка", задающая "пересказ параграфа №25 со второго по седьмой абзац"?

 

Честно? Хочу классическую училку. Чтобы не задавала новую тему на дом, а прожевала ее на уроке. И не один раз. А на дом бы задала по ЭТОЙ же теме задание. Проверила бы его и через урок ребенок бы получил оценку. А не через 3 недели. К чертям инновации, школа - это место для БАЗОВОГО образования.

<...> Люди! Опомнитесь! Это же классическая "желтая" статья, не претендующая ни на какую аналитику! За что вы так "опускаете" 6ую гимназию в целом и ее директора в частности? <...>

Уверен, что журналисты, равно как и обсуждаемая персона, прекрасно осведомлены, что ответственность "за распространение заведомо ложных сведений, порочащих честь и достоинство..." и далее по тексту — никто не отменял.

Поэтому крайне маловероятно, что журналисты как-то переврали формулировки и смысл сказаного, тем более, что в статье обсуждаемый текст приведён в форме цитаты.

 

Меня это тоже крайне смущает, хотя цитату, в случае, если она даже искажена, трудно назвать "порочащей честь и достоинство"

Вот если Путинцевой приписали слова, что ее школа выпускает воров и проституток - тогда да.

Но, еще раз повторюсь, бессвязности речи за ней не замечала. Напротив, она, как педагог-русист все-таки, говорит чисто, связно и грамотно. О содержании можно спорить, разумеется.

 

Помашем абсолютно пустыми достижениями типа вхождения в 20-ку лучших школ и т.д. Мыльный пузырь.

 

эээээ... а что, с вашей точки зрения, есть истинный критерий успешности и реальные достижения?

 

Честно? Хочу классическую училку. Чтобы не задавала новую тему на дом, а прожевала ее на уроке. И не один раз. А на дом бы задала по ЭТОЙ же теме задание. Проверила бы его и через урок ребенок бы получил оценку. А не через 3 недели. К чертям инновации, школа - это место для БАЗОВОГО образования.

 

Ну так... велком! Не надо отдавать детей во всякие продвинутые гимназии, я лично знаю одну школу в Матвеевке, где работают именно по такой схеме. Могу напрячься, поискать номер и адрес. Без проблем.

А вы хотите, что бы учителем вашего ребенка был творческий, ищущий педагог, или классическая "училка", задающая "пересказ параграфа №25 со второго по седьмой абзац"?

Смотря чего педагог ищет.

 

Помашем абсолютно пустыми достижениями типа вхождения в 20-ку лучших школ и т.д. Мыльный пузырь.

 

эээээ... а что, с вашей точки зрения, есть истинный критерий успешности и реальные достижения?

 

а вы не поняли?

реальные знания детей, разумеется, полученные не при помощи паровозов-родителей и репетиторов, а прям в школе.

 

Ну так... велком! Не надо отдавать детей во всякие продвинутые гимназии, я лично знаю одну школу в Матвеевке, где работают именно по такой схеме. Могу напрячься, поискать номер и адрес. Без проблем.

 

гимназия №6 была выбрана не из-за продвинутости школы, а т.к. она близко к дому, плюс из-за контингента учащихся и наличия нескольких сильных учителей-предметников. Ну и по принципу "исключаем совсем неподходящее". Но уже по критерию "близость к дому" Матвеевка, увы, не подходит. Я водилой при собственном ребенке быть не хочу, достаточно того, что я при нем репетитор. Несмотря на то, что он учится в якобы "продвинутой" гимназии.

Нормальных не "творческих" школ нынче в России уже нет.

Чудненько!

А как именно вы собираетесь оценивать "реальные знания"?

Что для вас критерий - получил их ребенок, или не получил?

Оценки - не критерий.

ЕГЭ - не критерий.

Процент поступления в ВУЗы - не критерий.

Ваша личная удовлетворенность после опроса ребенка?

Т.е. вы и есть "носитель истины"?

 

" как мать и как женщина" могу сообщить, что мои дети получают знания БЕЗ моего участия и БЕЗ репетиторов прямо в шестой гимназии. Да, не совсем по той схеме, по какой учили нас. Да, некоторые отклонения от схемы обучения лично меня смущают, и кажется, что лцучше было бы как "в старые добрые времена" - полгода писать крючочки и палочки и устный счет в пределах 10. Но по результату они получаются не менее грамотными и образованными :)

Может, вы излишне вмешиваетесь в процесс обучения, а?

Ребенка учат "по-новому", вы, как умеете, "по-старому", у ребенка в голове каша...

Но вообще, в статье речь, разумеется, не о том, хорошо или плохо учат в шестой гимназии.

Можно соглашаться или не соглашаться с административной и школьной политикой Путинцевой, с ее взглядами на образование в целом, или не соглашаться, но следует признать, что таковые у нее есть, причем весьма цельные и конкретные.

В статье же она выглядит беспомощным травоядным, которое не в состоянии связать двух слов. Зато падка на все новое и бластящее, как Эллочка-людоедка. А это, мягко говоря, неправда.

Господи, спасибо тебе, что я закончил школу раньше чем весь этот "инновационный" бред начался. У нас в стотридцатке как раз перед выпускным повесили нечто подобное - "план развития", что ли. Реакция учеников была однозначна - "счастье, что не при нас". Учителя выражались опередлённей - "Надо человеку диссертацию писать, вот и ставит эксперименты".

Видимо, Министерство образования задумало спасти "живой инновацией" да молодильными яблоками мертвую "гражданскую позицию" современного школьника...

Дык давно уже вводят. Помню в одиннадцатом классе нам *** любила устраивать ликбез "почему Путин - спаситель России, ЕР - единственная демократическая партия и вообще они малацы". А на мою реплику, идущую несколько вразрез с этой линией, был объявлен дословно врагом народа. К счастью, половина класса после этого легла в истерике. Так что есть надежда, что поколение само разберётся, что к чему.

А как именно вы собираетесь оценивать "реальные знания"?

Что для вас критерий - получил их ребенок, или не получил?

Оценки - не критерий.

ЕГЭ - не критерий.

Процент поступления в ВУЗы - не критерий.

Ваша личная удовлетворенность после опроса ребенка?

Т.е. вы и есть "носитель истины"?

 

А вы - вы как оцениваете, как ваше чадо в школе знания, получает иль нет? Результат как оцениваете? По оценкам иль ЕГЭ? Или поступил ли он в ВУЗ? Иль вы и есть - носитель истины? (с) :bayan:

 

Может, вы излишне вмешиваетесь в процесс обучения, а?

Ребенка учат "по-новому", вы, как умеете, "по-старому", у ребенка в голове каша...

 

а может, вам своим ребенком заняться и не пытаться оценивать по инету, что в голове у чужих детей, а? :grin:

я понимаю, трудно удержаться от подколок. Но советую удерживаться, ибо в ответ можно и получить. Я не пятиклассница. :grin: