*burya*

А между тем Света Книжник фактически стала в Новосибирске журналистом года, выиграв в довольно популярном (подано более 500 печатных работ) конкурсе "Новосибирск глазами СМИ" ; ) , в злободневной и сложной номинации "проблема". http://www.novo-sibirsk.ru/media/news/23912.html Понятно, что туда Ерлан не подавался (слишком мелкий уровень), а если б подался, то выиграл бы все номинации (нет, как это в названии темы... номинаця... я бы даже сказала номинаЦЦя) сразу, но за Свету все равно приятно :) Даже жалко, что местечковые форумчане ее не читают :muz6:

Да мы знаем, но почему бы не сделать вам приятно :rolleyes:

Оффтоп, конечно, но почерк у учеников младших классов зависит не только от времени отработки навыков, но от уровня развития мелкой моторики в целом. У меня старшая дочка писала как курица лапой, потому что была неврология, родовая травма, а младшая поцелее получилась, и пишет лучше. У меня почерк был в детстве чудовищный, выровнялся с возрастом, когда постепенно ушли неврологические проблемы.

По моим наблюдениям, они и не дают навыков счёта. Ведь есть масса приёмов устного счёта, о которых взрослый не задумывается, это кажется "логичным", "естественным". Но ребёнку это не приходит в голову самостоятельно. Сначала этому нужно учить. Формировать базовые навыки, откатывать их и шлифовать. Именно для того, чтобы потом навык стал автоматическим и казался носителю "естественным". Не могу сформулировать, но это важно. А в программе для началки этого практически нет. В "Горностае" есть. Навыки устного счета они отрабатывают неплохо, причем пользуются разными приемами. Я бы сказала, тут все в порядке.

Признаюсь - я не педагог и полезла искать, что такое однокомплектные школы. В первой же ссылке из яндекса описывалось как в однокомплектной школе организовали профильное обучение: http://festival.1september.ru/articles/414867/ Я занималась с детдомовцами (детдом на окраине города), по понятным причинам уровень образования среди этих детей был очень низким. Тем не менее, таблицу умножения знали все, и писали все тоже сравнительно грамотно, без явных ошибок. Вы где десятиклассников тестировали?

Я много читала про стандарты второго поколения, и не видела пока, что где-то говорится об их немедленном вводе даже для средней, не говоря уже о старшей школе. Ребенок у меня во втором классе, и я бы не сказала, что в восторге от программы, которая у них сейчас. На мой вкус она сильно утяжелена и усложнена, в том числе и по сравнению с программой моего детства. То, что ее надо кардинально менять, для меня лично очевидно. Что до всего остального, то мой личный опыт подсказывает мне, что набор знаний, заложенный в младших классах ( детском саду, развивающих курсах для детей до года...) не принципиален, поскольку в дальнейшем любая разница очень быстро нивелируется. Никакой корреляции в знании иностранного языка у тех, кто пришел в первый класс уже два года отзанимавшись в языковой школе, и тех, кто фактически начал учить язык во втором классе, в выпускном классе уже не было! Для малышей гораздо важнее здоровье (я бы им физру сделала вообще ежедневной), и психологическая атмосфера. Важно привить вкус к творчеству, сохранить природную любознательность. Я вот ненавидела в младших классах уроки письма. Все эти закорюки в прописях - это было так скучно! А вы?

Я как раз где-то выше писала, как это было организовано в Горностае. В расписании стоит, например "биология для 11 класса" и школьники со всей параллели, выбравшие биологию, идут на этот урок. Я такого даже в детдоме на окраине не видела :ayayay: Этих интеллектуалов отправляют на ПМПК и переводят в восьмой вид.

Я помню, мы в 1995 перед выпускными экзаменами радовались отмене устного русского. Сейчас грустно, а тогда была радость. С тех пор кто наверстал, а кто и нет. Ерунда какая-то. Я окончила школу в 1987 году, и никакого "устного русского" не было. Было сочинение и литература устно.

Просто уточнить - т.е. вы считаете, что нашей стране на самом деле нужны слабые и больные люди? Пусть совсем больные, но образованные?

Ну, я-то почти четверть века назад школу окончила, не помню совершенно был русский язык в выпускном классе или не было. Мне кажется, что был. Но если его уже давно нет - в связи с чем вопли об обыдлении нации?

У меня старшенькая окончила "Горностай" пару лет назад. Так вот, русского языка, если я ничего не путаю, у них в выпускном классе просто не было. Не знаю, это чисто их примочки или это уже массово? У кого сейчас дети - выпускники, подскажите? По зрелому размышлению я решила, что может оно и правильно. Ну сколько можно долбить, что "жи-ши пишется через и"? Правила за 8 лет они выучили, откровенно безграмотно никто после девятого класса не пишет. Так что у них оставалась только литература, где они и упражнялись в написании сочинений. Ничего трагического не случилось, честное слово! По уровню грамотности они вполне сопоставимы с нашим поколением. Потом в "Горностае", опять-таки, уже давно введена система профильного образования. Какие-то детали уже выветрились из памяти, но кажется у них было три дня обязательных занятий и три дня профильных предметов по выбору, где старшеклассники не учились по классам, а со всей параллели приходили к конкретному педагогу на урок. Мы отказались от части математики, и только обязательный минимум физики и химии был. Но это совсем не значит неграмотности. Ну, допустим, дочка хуже, чем я в ее возрасте брала интегралы. Но, учитывая, что она выбрала гуманитарное направление, это совсем не принципиально. Зато она выучила два иностранных языка (а не один, как мы), дополнительно занималась историей и обществоведением. Замечу, что в повседневной жизни мало кто из нас занимается интегрированием и дифференцированием. Если вы не математик и не физик, то, возможно, необходимости брать интеграл у вас не возникнет никогда в жизни :D Не надо считать, вот мы - эталон, и ничего лучше изобрести невозможно.

А, простите, что, если в действие введены только стандарты для младшей школы, если я правильно поняла статью, а остальное находится в стадии проекта? Вы статью может и поняли как-то, но не в теме. С этого учебного года встпают в силу стандарты второго поколения их и обсуждают собравшиеся. С этого учебного года стандарты второго поколения вступают для младшей школы. Что они вступают для старшей школы - я лично не увидела. Дайте ссылочку, что они уже вступили и ничего пересматриваться не будет - может я что-то и правда пропустила.

Т.е. если вообще отменить физкультуру в школах, а ввести вместо нее дополнительно три урока математики - это существенно снизит количество быдла в стране? Я про то, что лучше бы все оставили как было. Т.е. именно два урока физкультуры на пять уроков математики и есть то оптимальное соотношение, которое дает минимальное количество быдла? И лучше уже никак? Любые шевеления вправо-влево только увеличивают количество быдла? Поразительно :hahaha:

А, простите, что, если в действие введены только стандарты для младшей школы, если я правильно поняла статью, а остальное находится в стадии проекта?

Т.е. если вообще отменить физкультуру в школах, а ввести вместо нее дополнительно три урока математики - это существенно снизит количество быдла в стране?