Вопрос: что требуется (документы и пр.) для того, чтобы обучаться в ср.школе отчасти экстерном?

По причине периодического отсутствия в городе.

Т.е. когда здесь - то в школе, когда отсутствуем - то соответственно нет. Чтобы проблем с руководством не возникало.

 

Заранее спасибо за ответ.

 

насколько я знаю, надо выяснить - есть ли вообще в правилах школы экстернат, потом пойти и разговаривать с заучами. в каждой школе могут быть свои правила, такие как платное обучение пропущенного курса за деньги и тд и тп.

 

..есть ли вообще в правилах школы экстернат...в каждой школе могут быть свои правила, такие как платное обучение пропущенного курса за деньги и тд и тп.

Законы что ли не для всех писаны? :(

неа, как обычно экстернат не по причинам здоровья не любят да, и просто не хотят связываться. по-этому, лучше в школу саму пойти поговорить. вроде как в 130тке был экстернат...где-то на форумах мелькала такая инфа

неа, как обычно экстернат не по причинам здоровья не любят да, и просто не хотят связываться. по-этому, лучше в школу саму пойти поговорить.

вроде как в 130тке был экстернат...где-то на форумах мелькала такая инфа

Спасибо, попробую.

Вопрос: что требуется (документы и пр.) для того, чтобы обучаться в ср.школе отчасти экстерном?

Насколько я знаю, экстернат может быть не во всех школах, а вот семейная форма обучения - вроде как везде. Причём, родителям ещё и доплачивать должны за такое обучение :).

разве может не быть экстерната в школе?

а как с детьми, которые на год-другой за границу уезжают? Сейчас подушевое финансирование в школах, на каждого ребенка государство деньги перечисляет. Что им, деньги лишние, чтоб ребенка отпустить в другую школу из-за отсутствия формы обучения экстернат.

а вот связываться с экстернатами и домашним обучением в школах не хотят, это так.

разве может не быть экстерната в школе?

а как с детьми, которые на год-другой за границу уезжают? Сейчас подушевое финансирование в школах, на каждого ребенка государство деньги перечисляет. Что им, деньги лишние, чтоб ребенка отпустить в другую школу из-за отсутствия формы обучения экстернат.

а вот связываться с экстернатами и домашним обучением в школах не хотят, это так.

За "подушевое" платят. За "индивидуальное" платят индивидуально, причем государство. А вот за экстернат и домашнее как-то невнятно. Домашнее в 130-ке точно есть. Экстернат, похоже, никому не нужен, кроме тех, кому он нужен... Всегда выручает консультация в Отделе образования. (или как его там?) Они точно знают, кто кому и что должен по закону, а что по дополнительной договоренности и с кем договариваться. Иногда мне тоже хочется без этой школы...

Как организовалось домашнее обучение детей Стерлиговых

(в качестве примера для подражания)

 

Но все же через три года Герман катего

-

рически сказал: «Все, хватит рисковать ребенком, школа к до-

бру не приведет». Так как дочка чувствовала дискомфорт, ведь

характером она в Германа, очень свободолюбивая, нахождение

в школе ей особого удовольствия не приносило, поэто му, когда

мы сказали, что решили ее оттуда забрать на домашнее образо

-

вание, она совершенно не расстроилась.

Мы объяснили Полине, что ее будут учить на дому, ей не

придется так рано вставать, кроме всего прочего ее научат и

шить, и вязать, и она очень спокойно согласилась перейти.

Герман умеет убеждать. При его категоричности, при том,

что я отлично знаю, что он все равно отстоит свою точку зре

-

ния, Герман предпочитает не давить, а заинтересовать, и у него

это получается. Вот и в тот раз он завернул свое предложение в

красивую обертку, а это как раз то, что нужно нам, женщинам.

Он сказал мне: «Ты будешь директором школы, ты будешь сама

выбирать учителей, сама составлять программу». Зато для на

-

ших родителей это было шоком, и они обрушились на Германа.

Но при всем своем уважении к ним, он проявил твердость, хотя

ему и тяжело было видеть, что родители расстраиваются. Зато

теперь наши бабушки с дедушкой говорят Герману спасибо за

внуков, наглядевшись, что творится в современной школе на

примере своих знакомых.

Так что уже в третьем классе Полина находилась на домаш

-

нем обучении. Герман нашел для нее очень хорошую учительни-

цу, Веру Ананьевну. Это была удивительная женщина, родом из

Белоруссии, которая закончила университет с красным дипло

-

мом. Она была преподавательница, как говорят, по призванию.

К нам она приезжала три раза в неделю на целый день. Первые

четыре-пять часов занятий были общеобразовательные предме

-

ты: русский язык, литература, история, география, математика,

потом был перерыв на обед, они отдыхали, а потом два часа еще

71

вязали, шили, занимались трудом. Они шили Полине платья,

юбки, вязали крючком. Сейчас это умение пригодилось: По

-

лина, став мамой, опять занялась рукоделием. Вера Ананьевна

была очень строгим учителем, благодаря ей дочь много читала,

пересказывала и получила прекрасное начальное образование.

Вера Ананьевна рассказала мне такую историю из своей жиз

-

ни. У нее была сильная простуда, с ней она попала в больницу,

и там врачи, сделав ей снимки, вынесли вердикт: «Да у вас рак,

через год вы умрете, а может быть, и раньше». Когда Вера Ана

-

ньевна выписалась домой, она ничего не сказала ни мужу, ни

дочери, чтобы никого не расстраивать — ведь все равно помочь

уже ничем нельзя. Решила подготовить все к своему уходу из

мира сего. Стала распродавать потихоньку свои вещи, носить

черное. Муж спрашивал, в чем дело, но учительница ничего

не говорила. Так и прожила год, прощаясь с жизнью. А через

год пошла к врачу, и ей сказали: «Вы знаете, извините, но мы

ошиб лись, на самом деле у вас ничего нет».

Полина отучилась с Верой Ананьевной года три, потом в

первый класс к ней пошел Арсений. С ней у нас до сих пор со

-

хранились теплые отношения.

Удивительно, но занятия трудом придумал Герман, а не я —

как мама, как женщина. Мужским умом он понимал, что это

надо девочке, и они с преподавательницей кроили, шили пла

-

тьица, юбки.

А я городской ребенок, поэтому ничего не умею. Моя ба-

бушка, мама не шили, и я не шью, и не вяжу, к сожалению.

Сейчас, когда я стала сама бабушкой, мне хочется что-то свя

-

зать, утешить себя тем, что я что-то сделала своими руками, но

я так пока и не научилась. Но все же надеюсь на то, что все-

таки смогу подарить когда-нибудь своим близким созданное

собственными руками изделие.

После Пелагеи на остальных детях мы больше не экспери

-

ментировали, и все дети уже сразу учились на дому. В связи с

72

переездами — сначала с Рублевки, затем из-за пожара из Сло-

боды — пришлось несколько раз менять учителей. Но всех пе-

дагогов, что у нас были, мы вспоминаем с теплотой. Сейчас

у нас уже четыре года не менялся преподавательский состав.

Очень важно, что уроки проходят в очень спокойной дружеской

атмосфере, без какого-то нервного напряжения, как зачастую

бывает в школе. На днях рождениях моих детей наши препода-

ватели — дорогие гос ти. И они балуют в этот день своего уче

-

ника-именинника, как правило, собственноручно приготовлен-

ным, вкусным и красивым пирогом. Учителя уже за это время

привыкли к детям, хорошо знают их слабые и сильные стороны,

и им легко выбирать для них методику преподавания, подхо

-

дящую конкретно данному ребенку, что делает обучение более

качественным, и легко преодолеваются всевозможные затруд-

нения, которые могут возникнуть во время учебного процесса.

Когда приближается школьная пора после каникул, дети уже

ждут занятий, так как соскучились по своим учителям.

 

http://www.sterligoff.ru/books/AlenaSterligova.pdf стр.70-72