В новосибирских школах уже второе поколение пятиклассников прошло обучение по экспериментальному курсу «Основы религиозных культур и светской этики». Многие из нас помнят, какой шумный всплеск общественной активности россиян вызвало начало его апробации в 2009-2010 годах. Чем же обернулась эта инициатива? Как она реализуется на практике у нас, в Новосибирске, выясняла корреспондент Academ.info.

 

 

 

Читать полностью

))) Ещё бы дождаться от Джопокс определения гармоничного развития)

Госпожа Ребекка, до такой степени всё запущено, что простые вещи непонятны? О_о

))) Ещё бы дождаться от Джопокс определения гармоничного развития)

Госпожа Ребекка, до такой степени всё запущено, что простые вещи непонятны? О_о

 

Т.е. определения у Вас нет?

))) Ещё бы дождаться от Джопокс определения гармоничного развития)

Госпожа Ребекка, до такой степени всё запущено, что простые вещи непонятны? О_о

 

Т.е. определения у Вас нет?

Есть, смысла только в этом нет, с цинизмом в споре.

))) Ещё бы дождаться от Джопокс определения гармоничного развития)

Госпожа Ребекка, до такой степени всё запущено, что простые вещи непонятны? О_о

 

Т.е. определения у Вас нет?

Есть, смысла только в этом нет, с цинизмом в споре.

 

Ну тогда и говорить не о чем.

Есть

 

Да нету, нету. У вас никогда ничего связного нету. Было бы - давно бы сказали.

Есть

 

Да нету, нету. У вас никогда ничего связного нету. Было бы - давно бы сказали.

Я понимаю, что Вам слово ГАРМОНИЯ может быть не знакомо, но - Ребекке?!

Я понимаю, что Вам слово ГАРМОНИЯ может быть не знакомо, но - Ребекке?!

 

Ну нету у вас определения и нету. Зачем так напрягаться? Вы же этим только подчеркиваете, что способны нести слова, но неспособны объяснить даже на самом простом уровне, что под ними подразумеваете.

 

Тэтра, так, может, школы изменить пришло уж время? Когда уж кончатся мученья наших деток?

Устроить что-то вроде рая, вроде сада, и пусть счастливые они там обитают?

Лучше условия создать для совершенства, чем прививать цинизм и дебилизм ограниченность.

 

А откуда известно, что дети в школе испытывают мученья?

 

А откуда известно, что дети в школе испытывают мученья?

Ну, это же так просто: тот мучается, кого к чему-то принуждают против воли.

Не совсем. Ограничение носит фундаментальный характер. :)

Я полностью согласен с вашим предыдущим постом..

Правда в в философствовании в данной области я возможно не силен :) Вдруг все же существует формула всего сущего? :) Как тогда быть? :) Да и есть чисто умозрительный вопрос - можно ли узнать все за бесконечное время? :)

 

Развитые отличаются, например, развитым богословием и усвоением уроков математики/логики. Многие - усвоением уроков и практик маркетинга, включая новейший опыт. И т.д.

Это все же внешний антураж. А вот догмы практически не не изменились..

 

Пока что теория фальсифицирована. Для нового дыхания нужна новая инкарнация теории. :)

Да, существующие теории, где предполагалось наличие эфира провалились :)

Мир изменился, соответственно, место и роль религии/церкви в мире изменились тоже.

Во времена позднего средневековья религии не требовались доказательства верности тезисов, а церкви - док-ва полезности для общества.

Библеистика, исследования эпохи раннего христианства были внутренним делом церкви. Ну и статьи за ересь были с практикой применения, если результаты исследований противоречили Новому завету.

А сейчас библеистика, история христианства являются объектом критического анализа. Благо историки, лингвисты, археологи много нарыли в прошлом веке. Им есть с чем работать.

Приведите пожалуйста решения Поместных Соборов, где изменялись бы догмы.

P.S. Все о чем вы говорите, это либо исследования проводимые людьми внешними по отношении к церкви. Либо о косметических изменениях.

А зачем всё преподавать насильно? Зачем принуждать детей ходить в школу, запоминать искусственные знания, забивать ими голову, становиться роботами? Почему это вы, взрослые, решаете за детей, как им проводить детство?

Детям совсем другое нужно, то, что полезно для здоровья, для безопасности, для душевной гармонии. Вот то и обеспечивать им стоит. А уж что изучать, дети выберут сами, по интересам, естественным путем, благо, источников информации в избытке.

Если уж и ходить в школу, то на выбранные ребенком самим предметы, без принуждения и без привязки к постоянному коллективу.

Да, есть такая точка зрения. Позвольте я напомню старую историю:

Едет в переполненном автобусе мама с ребенком лет пяти. Они занимают двойное место, а ребенок - непоседа, ногами болтает, стоящих рядом пачкает, впереди сидящих дергает. Маму вежливо попросили угомонить ребенка, на что она разразилась возмущенной речью: - А это не ваше дело, как мне своего ребенка воспитывать! Своих рожайте и воспитывайте, а я своему все разрешаю! И никто не нашел, что возразить. А один парень, стоящий рядом, вынул изо рта жвачку и прилепил этой мамаше на лоб: - Мне мама тоже всегда все разрешала!

P.S. Если вы скажете, что для социализации, то я бы назвала её иначе: обаранивание, к примеру.

А ходить строем бывает периодически полезно - ДД, техника безопасности и т.п.

Не совсем. Ограничение носит фундаментальный характер. :)

Я полностью согласен с вашим предыдущим постом..

Правда в в философствовании в данной области я возможно не силен :) Вдруг все же существует формула всего сущего? :) Как тогда быть? :) Да и есть чисто умозрительный вопрос - можно ли узнать все за бесконечное время? :)

 

Развитые отличаются, например, развитым богословием и усвоением уроков математики/логики. Многие - усвоением уроков и практик маркетинга, включая новейший опыт. И т.д.

Это все же внешний антураж. А вот догмы практически не не изменились..

 

Пока что теория фальсифицирована. Для нового дыхания нужна новая инкарнация теории. :)

Да, существующие теории, где предполагалось наличие эфира провалились :)

Конечно, существует. В вашем (безличн.) воображении. Полная и всего, осталось только её внутри воображения увидеть. :) Есть исключение: если вы (безличн.) последователь каббалы, то ваше воображение должно вам подсказывать, что формула существует вне воображения. :D

 

И да, и нет. Например, различия между догматом непорочного зачатия у католиков и православных весьма заметны, даже велики. И у католиков этот догмат не сразу стал такими изощренно-абстрактным, все начиналось с примитивных верований в духе древних евреев. Богословие не совсем антураж, с англикан и католиков началась современная логика. И т.д.

 

Именно. :) Мода этого сезона - темная материя. :)

 

Приведите пожалуйста решения Поместных Соборов, где изменялись бы догмы.

P.S. Все о чем вы говорите, это либо исследования проводимые людьми внешними по отношении к церкви. Либо о косметических изменениях.

В принципе, если постараться, можно жить в обществе и быть свободным от общества. Неправ был классик марксизма, когда утверждал обратное. Но не в случае церкви. Я говорю о том, что изменилось место церкви в мире.

Раньше любопытство вида - а есть ли исторические док-ва существования Иисуса Христа? - приводило к плачевным последствиям.

Теперь написано много на эту тему людьми, внешними к церкви. А если Христос - миф, то у церкви нет основы для существования и для влияния на умы людей. Соответственно, приходится искать способы продвижения христианства с учетом изменений в мире.

 

О догмах. Первоиерархи англиканской церкви постановили, что женщины быть епископами. Такое в 15 веке? Никогда!

Я о том, что научное познание имеет свои границы.

Мммм, это пока. Вы можете поручиться, что в будущем эти границы не расширятся?