kaskas

Масштабы обхода ЕГЭ на текущий момент не ясны. Но есть ощущение, что они меньше, чем масштабы обмана и субъективности при сдаче выпускных и вступительных (в некоторые ВУЗы). Проблема фальсификации свидетельств о сдаче ЕГЭ может быть легко решена путем открытой публикации в инете сведений о результатах ЕГЭ. Чтобы по номеру свидетельства любой мог на сайте Минобразования найти оригинальные сведения этого свидетельства.

Если ВУЗ заинтересован в более сильных студентах, то он их "покупает". В отличии от денег, ВУЗ не может вытрясти хорошую абитуру с Минобразования. Согласен. Но явление это временное. С попаданием ВУЗов в демографическую яму бюджетные места будут сокращать. Уровень принимаемых студентов - отличный измеритель для Минобразования, кого подрезать. ЗЫ Государство уже продекларировало желание избавится от слабых ВУЗов и в провинциальных ВУЗах УЖЕ закручивает гайки, проводя все более жесткие аттестации.

Отечественная клиентская аппаратура Глонасс для рядового применения нафиг не нужна. Надо ждать, пока китайцы смогут наладить производство. Лицам с гуманитарной подготовкой следует обратить особое внимание на незнакомые буквосочетания "fdma" и "cdma". Искать можно в гугле, читать лучше по-английски. И только после прочтения следует задумываться о сравнении цены, ТТХ, издержек и прочая. Специалистам по маркетингу стоит потратить несколько часов, чтобы ознакомиться с линком поясняющим, как самостоятельно сделать ГПС/Глонасс приемник: http://lea.hamradio.si/~s53mv/navsats/theory.html A homemade receiver for GPS & GLONASS satellites И для широкого круга читателей: обзорная статья в PC Week о положении дел с разработкой ГПС/Глонасс чипсетов - http://www.pcweek.ru/themes/detail.php?ID=...hrase_id=141794

Это явление, известное любому грамотному психологу. Развитый интеллект на простых задачах дает результаты хуже, чем на сложных. Насколько помню, экспериментально (в исследованиях) этот факт подтврежден лет 60 назад (во всяком случае, в 70-х он уже был материалом учебных курсов). Но то ж грамотным психологам, минобразу они не указ, чиновник на такую чушь, как чтение учебников, не разменивается. Утверждение неверно. Сошлюсь на Википедию: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%...%B5%D0%BA%D1%82

Объясните мне, плиз, механизм конкуренции между вузами. По сути. Исходите из того, что в маркетинге и конкуренции я разбираюсь профессионально, так что рекомендую на пересказ туфты байты не тратить. Отвечать следует ясно и по теме (описать механизм и структуру). Ставлю 2 к 1, что Вы с задачей не справитесь. Хинт: один из полезных тестовых кейсов уже есть на нити. Удачи. Время пошло. Не имею перед Вами никаких обязательств что-либо делать персонально для Вас. Если Вы берете на себя смелость утверждать, что конкуренция между ВУЗами от введения ЕГЭ не возрастет - обоснуйте. Не стесняйтесь использовать профессиональные термины - ежели я чего не пойму, спрошу у яндекса.

Это самая сложная задача из всех задач экзамена.

Ещё раз: ЕГЭ - это не "cлабая система". ЕГЭ - это система, адекватная системе школьного образования. Какой системе? Пока что эта система состоит из заурядных школ, лицеев, гимназий, спеиализированных образовательных центров... А ЕГЭ их пытается подстричь под одну гребенку. При этом, уже выяснилось что 25% выпускников фактически не осиливают программу по математике. Системе школьного образования. У нас в стране есть образовательные стандарты, а именно набор знаний и умений, которыми должен обладать выпускник любой школы. Если 15% выпукников не получит аттестата по итогам ЕГЭ - не удивлюсь. Так и есть. Еще раз напишу - хватит давать "путевку в жизнь" дебилам, раздавая аттестаты всем подряд. Из центра регулируется число "бюджетных" мест. Действительно, на текущий момент гос ВУЗы деньги получают не очень рыночным способом - финансирование за любого студента одинаково. Следующим логичным шагом будет увязать размер финансирования с проходным баллом ЕГЭ в этот ВУЗ. Вообще супер :).

Что это за ужасная задача такая? :) Поищите по моему нику в подфоруме "Задачник" этого форума.

Образованные люди собрались :) Я вот в школе очень физику уважал, и даже занял 7-е место на олимпиаде по физике по региону "Сибирь, Дальний Восток". Вам, как физикам, должна быть приятна возможность поставить обществу (выпускникам) градусник в виде ЕГЭ. А мне, как математику, интересна возможность поставить всем одинаковый градусник и посмотреть на статистику. Я еще раз напишу - я недавно решил реальную стобальную задачу из ЕГЭ. И утверждаю, что разрешающая способность градусника в правой части нормального (в природе все нормальное :)) распределения достаточна, чтобы отличить заукана от реально знающего выпускника.

ММФ :hahaha: Поэтому анекдот про "коней в вакууме" - мой любимый :) Хотя он и злой в отношении физиков.

Блин, ну вы даёте. Чтобы были эти "один-два", необходимо, чтобы их стимулировали быть. Вы вот говорите: стимул будет для повышения качества образования, а откуда, каков его механизм - опять молчите. Чтобы был стимул, нужно, чтобы ВУЗ финансировался по оценке качества выпускников, по спросу на них, а не по количеству мест. ЕГЭ в качестве вступительного экзамена как бы совершенно перпендикулярен этому. Согласен. Я уже упоминал, что неплохо бы проводить ЕГЭ по итогам обучения в ВУЗе. Прием по ЕГЭ снижает средний уровень принимаемых абитуриентов для средних и слабых ВУЗов. Для сильных появляется возможность получить больше заявлений и реальных студентов. ИМХО, рынок расслоится за несколько лет довольно сильно. Ничего плохого в этом нет. Сильные станут сильнее, слабые будут закрыты.

Виноват, не сдержался. Услышал про философию науки от пропонента егэ. Вам ли рассуждать по философии науки, если Вы оспариваете очевидные вещи (про коней в вакууме :)). Наверное, Вы окончили ФФ. Любая наука - это совокупность гипотез (моделей). Всем интересующимся сутью "науки" рекомендую почитать довольно вменяемую и интересно написанную статью http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6191/ . По содержимому статьи прошу мне не предъявлять :)

Так не было и нет. У каждого конкретного абитуриента есть своя шкала ценности ВУЗов. "Одинаковые" только пединституты в провинциях. Согласен. Предложение снизилось почти в два раза - кол-во детей абитурного возраста сейчас физически в два раза меньше, чем 3-4 года назад (демографическая яма 90-х). Согласен. Но снижать балл будут только те, кто ожидает реального недобора. Кто ожидает перебора - будут повышать. Система сбалансируется через несколько лет, слабые ВУЗы "обанкротятся" из-за недобора. Да, "хорошие" ВУЗы будут получать учеников чуть худшего качества - из-за меньшего кол-ва абитуры вообще по стране. Хотя, может и чуть лучшего качества - из-за ЕГЭ к ним попадет больше заявлений. А "плохие" ВУЗы будут получать учеников совсем мерзкого качества или не получать вообще. И это, ИМХО, справедливо. Конкуренция усилится, тк абитуры уже с этого года меньше в 2 раза; и финансовые барьеры (для абитуры) снизятся.

Именно так. Вот примеры: http://velta-1.livejournal.com/34534.html http://progenes.livejournal.com/48647.html Можно долго спорить о концептуальных плюсах и минусах ЕГЭ, но до тех пор, пока качество КИМов ниже плинтуса, ЕГЭ не может стать средством объективной оценки выпускников. По крайней мере, это касается тестов по физике, химии и биологии. Это не те примеры. Эти люди сдавали не реальный ЕГЭ, а его симуляцию на левом сайте, созданную непонятно кем.

Сударь, на это бездарное рассуждение вы имели от меня развернутый ответ. http://forum.academ.org/index.php?s=&s...t&p=6445823 Самое смешное, что вы какбэ на него даже ответили... Дав совершенно левый коммент на самое последнее предложение. Что там, говорите, надо с поиском делать? И почему вы сами с ним этого не делаете? Поскольку, видимо, смысл до вас с первого раза не дошёл, то я повторю (кстати, это уже будет второй повтор изложенной именно в этом сообщении идеи - так уж много у нас прапорщиков Нечитайло и старших прапорщиков Непонимайло): ВУЗ не "выставляет требование - "очень высокий" балл". ВУЗу необходимо заполнить места, которых у него определённое количество. Иначе ему могут в дальнейшем урезать финансирование. Поэтому он сначала набирает заявки, а потом выставляет ограничение по баллу. Конкуренция между ВУЗами за абитуриента возникает в том случае, если ВУЗ не может заполнить места. Тогда он начинает бороться за набор. Например, в 1991-ом году тех, кто набрал на мехмат НГУ всего 7 баллов из 10, приглашали без экзаменов поступать в пед. Но мы уже выяснили, что количество заявок при подаче многими абитуриентами одновременно в несколько ВУЗов должно увеличиться (если вам и это элементарное рассуждение непонятно, вы спросите, я вам на пальцах раскидаю). Ваши рассуждения, таким образом, демонстрируют глубокую несостоятельность и непонимание происходящих процессов. Вариант "Если у ВУЗа недобор - то он выставит в качестве входного порога минимальный балл. Чтобы набрать хоть кого-то и финансирование не обрезали. " не рассматриваем - этим ВУЗам ЕГЭ ухудшит положение. Конкуренция между абитуриентами: Если же ВУЗ претендует на популярность, то у него будет высокий конкурс и ВУЗ сможет выставить высокий балл в качестве порога. И отобрать для обучения студентов с высоким баллом по ЕГЭ. Конкуренция между ВУЗами: Студент может отправить заявку на поступление в несколько ВУЗов. При этом он выберет для реальной учебы наиболее "престижный" ВУЗ, в который он смог попасть по конкурсу баллов. Усиление конкуренции состоит в том, что можно никуда не ездить и подавать свою заявку в кучу ВУЗов. Абсолютно аналогично происходит конкуренция продавцов друг с другом и покупателей друг с другом на биржах, товарных или валютных. Что не так?