kaskas

Масштабы обхода ЕГЭ на текущий момент не ясны. Но есть ощущение, что они меньше, чем масштабы обмана и субъективности при сдаче выпускных и вступительных (в некоторые ВУЗы). Проблема фальсификации свидетельств о сдаче ЕГЭ может быть легко решена путем открытой публикации в инете сведений о результатах ЕГЭ. Чтобы по номеру свидетельства любой мог на сайте Минобразования найти оригинальные сведения этого свидетельства.

Если ВУЗ заинтересован в более сильных студентах, то он их "покупает". В отличии от денег, ВУЗ не может вытрясти хорошую абитуру с Минобразования. Согласен. Но явление это временное. С попаданием ВУЗов в демографическую яму бюджетные места будут сокращать. Уровень принимаемых студентов - отличный измеритель для Минобразования, кого подрезать. ЗЫ Государство уже продекларировало желание избавится от слабых ВУЗов и в провинциальных ВУЗах УЖЕ закручивает гайки, проводя все более жесткие аттестации.

Отечественная клиентская аппаратура Глонасс для рядового применения нафиг не нужна. Надо ждать, пока китайцы смогут наладить производство. Лицам с гуманитарной подготовкой следует обратить особое внимание на незнакомые буквосочетания "fdma" и "cdma". Искать можно в гугле, читать лучше по-английски. И только после прочтения следует задумываться о сравнении цены, ТТХ, издержек и прочая. Специалистам по маркетингу стоит потратить несколько часов, чтобы ознакомиться с линком поясняющим, как самостоятельно сделать ГПС/Глонасс приемник: http://lea.hamradio.si/~s53mv/navsats/theory.html A homemade receiver for GPS & GLONASS satellites И для широкого круга читателей: обзорная статья в PC Week о положении дел с разработкой ГПС/Глонасс чипсетов - http://www.pcweek.ru/themes/detail.php?ID=...hrase_id=141794

Это явление, известное любому грамотному психологу. Развитый интеллект на простых задачах дает результаты хуже, чем на сложных. Насколько помню, экспериментально (в исследованиях) этот факт подтврежден лет 60 назад (во всяком случае, в 70-х он уже был материалом учебных курсов). Но то ж грамотным психологам, минобразу они не указ, чиновник на такую чушь, как чтение учебников, не разменивается. Утверждение неверно. Сошлюсь на Википедию: http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%...%B5%D0%BA%D1%82

Объясните мне, плиз, механизм конкуренции между вузами. По сути. Исходите из того, что в маркетинге и конкуренции я разбираюсь профессионально, так что рекомендую на пересказ туфты байты не тратить. Отвечать следует ясно и по теме (описать механизм и структуру). Ставлю 2 к 1, что Вы с задачей не справитесь. Хинт: один из полезных тестовых кейсов уже есть на нити. Удачи. Время пошло. Не имею перед Вами никаких обязательств что-либо делать персонально для Вас. Если Вы берете на себя смелость утверждать, что конкуренция между ВУЗами от введения ЕГЭ не возрастет - обоснуйте. Не стесняйтесь использовать профессиональные термины - ежели я чего не пойму, спрошу у яндекса.

Это самая сложная задача из всех задач экзамена.

Ещё раз: ЕГЭ - это не "cлабая система". ЕГЭ - это система, адекватная системе школьного образования. Какой системе? Пока что эта система состоит из заурядных школ, лицеев, гимназий, спеиализированных образовательных центров... А ЕГЭ их пытается подстричь под одну гребенку. При этом, уже выяснилось что 25% выпускников фактически не осиливают программу по математике. Системе школьного образования. У нас в стране есть образовательные стандарты, а именно набор знаний и умений, которыми должен обладать выпускник любой школы. Если 15% выпукников не получит аттестата по итогам ЕГЭ - не удивлюсь. Так и есть. Еще раз напишу - хватит давать "путевку в жизнь" дебилам, раздавая аттестаты всем подряд. Из центра регулируется число "бюджетных" мест. Действительно, на текущий момент гос ВУЗы деньги получают не очень рыночным способом - финансирование за любого студента одинаково. Следующим логичным шагом будет увязать размер финансирования с проходным баллом ЕГЭ в этот ВУЗ. Вообще супер :).

Что это за ужасная задача такая? :) Поищите по моему нику в подфоруме "Задачник" этого форума.

Образованные люди собрались :) Я вот в школе очень физику уважал, и даже занял 7-е место на олимпиаде по физике по региону "Сибирь, Дальний Восток". Вам, как физикам, должна быть приятна возможность поставить обществу (выпускникам) градусник в виде ЕГЭ. А мне, как математику, интересна возможность поставить всем одинаковый градусник и посмотреть на статистику. Я еще раз напишу - я недавно решил реальную стобальную задачу из ЕГЭ. И утверждаю, что разрешающая способность градусника в правой части нормального (в природе все нормальное :)) распределения достаточна, чтобы отличить заукана от реально знающего выпускника.

ММФ :hahaha: Поэтому анекдот про "коней в вакууме" - мой любимый :) Хотя он и злой в отношении физиков.

Блин, ну вы даёте. Чтобы были эти "один-два", необходимо, чтобы их стимулировали быть. Вы вот говорите: стимул будет для повышения качества образования, а откуда, каков его механизм - опять молчите. Чтобы был стимул, нужно, чтобы ВУЗ финансировался по оценке качества выпускников, по спросу на них, а не по количеству мест. ЕГЭ в качестве вступительного экзамена как бы совершенно перпендикулярен этому. Согласен. Я уже упоминал, что неплохо бы проводить ЕГЭ по итогам обучения в ВУЗе. Прием по ЕГЭ снижает средний уровень принимаемых абитуриентов для средних и слабых ВУЗов. Для сильных появляется возможность получить больше заявлений и реальных студентов. ИМХО, рынок расслоится за несколько лет довольно сильно. Ничего плохого в этом нет. Сильные станут сильнее, слабые будут закрыты.

Виноват, не сдержался. Услышал про философию науки от пропонента егэ. Вам ли рассуждать по философии науки, если Вы оспариваете очевидные вещи (про коней в вакууме :)). Наверное, Вы окончили ФФ. Любая наука - это совокупность гипотез (моделей). Всем интересующимся сутью "науки" рекомендую почитать довольно вменяемую и интересно написанную статью http://www.vokrugsveta.ru/vs/article/6191/ . По содержимому статьи прошу мне не предъявлять :)

Так не было и нет. У каждого конкретного абитуриента есть своя шкала ценности ВУЗов. "Одинаковые" только пединституты в провинциях. Согласен. Предложение снизилось почти в два раза - кол-во детей абитурного возраста сейчас физически в два раза меньше, чем 3-4 года назад (демографическая яма 90-х). Согласен. Но снижать балл будут только те, кто ожидает реального недобора. Кто ожидает перебора - будут повышать. Система сбалансируется через несколько лет, слабые ВУЗы "обанкротятся" из-за недобора. Да, "хорошие" ВУЗы будут получать учеников чуть худшего качества - из-за меньшего кол-ва абитуры вообще по стране. Хотя, может и чуть лучшего качества - из-за ЕГЭ к ним попадет больше заявлений. А "плохие" ВУЗы будут получать учеников совсем мерзкого качества или не получать вообще. И это, ИМХО, справедливо. Конкуренция усилится, тк абитуры уже с этого года меньше в 2 раза; и финансовые барьеры (для абитуры) снизятся.

Именно так. Вот примеры: http://velta-1.livejournal.com/34534.html http://progenes.livejournal.com/48647.html Можно долго спорить о концептуальных плюсах и минусах ЕГЭ, но до тех пор, пока качество КИМов ниже плинтуса, ЕГЭ не может стать средством объективной оценки выпускников. По крайней мере, это касается тестов по физике, химии и биологии. Это не те примеры. Эти люди сдавали не реальный ЕГЭ, а его симуляцию на левом сайте, созданную непонятно кем.

Сударь, на это бездарное рассуждение вы имели от меня развернутый ответ. http://forum.academ.org/index.php?s=&s...t&p=6445823 Самое смешное, что вы какбэ на него даже ответили... Дав совершенно левый коммент на самое последнее предложение. Что там, говорите, надо с поиском делать? И почему вы сами с ним этого не делаете? Поскольку, видимо, смысл до вас с первого раза не дошёл, то я повторю (кстати, это уже будет второй повтор изложенной именно в этом сообщении идеи - так уж много у нас прапорщиков Нечитайло и старших прапорщиков Непонимайло): ВУЗ не "выставляет требование - "очень высокий" балл". ВУЗу необходимо заполнить места, которых у него определённое количество. Иначе ему могут в дальнейшем урезать финансирование. Поэтому он сначала набирает заявки, а потом выставляет ограничение по баллу. Конкуренция между ВУЗами за абитуриента возникает в том случае, если ВУЗ не может заполнить места. Тогда он начинает бороться за набор. Например, в 1991-ом году тех, кто набрал на мехмат НГУ всего 7 баллов из 10, приглашали без экзаменов поступать в пед. Но мы уже выяснили, что количество заявок при подаче многими абитуриентами одновременно в несколько ВУЗов должно увеличиться (если вам и это элементарное рассуждение непонятно, вы спросите, я вам на пальцах раскидаю). Ваши рассуждения, таким образом, демонстрируют глубокую несостоятельность и непонимание происходящих процессов. Вариант "Если у ВУЗа недобор - то он выставит в качестве входного порога минимальный балл. Чтобы набрать хоть кого-то и финансирование не обрезали. " не рассматриваем - этим ВУЗам ЕГЭ ухудшит положение. Конкуренция между абитуриентами: Если же ВУЗ претендует на популярность, то у него будет высокий конкурс и ВУЗ сможет выставить высокий балл в качестве порога. И отобрать для обучения студентов с высоким баллом по ЕГЭ. Конкуренция между ВУЗами: Студент может отправить заявку на поступление в несколько ВУЗов. При этом он выберет для реальной учебы наиболее "престижный" ВУЗ, в который он смог попасть по конкурсу баллов. Усиление конкуренции состоит в том, что можно никуда не ездить и подавать свою заявку в кучу ВУЗов. Абсолютно аналогично происходит конкуренция продавцов друг с другом и покупателей друг с другом на биржах, товарных или валютных. Что не так?

Силь ву пле: Существенное я выделил. Наука изучает объективные явления окружающего мира и взаимосвязи между ними. Модели (абстракции, гипотезы, теории) являются только средствами описания. Так что вместо того, чтобы посылать куда-то петровича, лучше бы сами с философией науки разобрались. А что Вы с темы целей существования БАК съехали? Против этого определения науки ничего не имею.

Круто. Я всё думал - чего там на БАКе разгонять собираются? А они там модельки разгонять собираются, регистрировать кусочки этих моделек, а потом из этих кусочков новые модельки собирать... Ну спасибо, открыли глаза, мужики-то не знают :D Теперь понятно: ЕГЭ - это лафа для моделистов с отсушенными мозгами. :supdup: Вы знаете, что все так называемые "опыты" (и БАК в их числе) делаются для "проверки" неких гипотез (моделей)? А также для их формирования? ЗЫ Если Вы возьмете за труд почитать где-нить типа Википедии определение слова наука, многое для Вас станет понятнее.

1. Следите за базаром. 2. Если для Вас не очевидно, что физика изучает модели, то почитайте книжки по философии науки + по самой физике. 3. Если Вы не знаете физики - не надо этим кичиться. Можно полюбопытствовать, Вас с какого курса отчислили? Модели, блин. Пошарьте по карманам, достаньте мобильник и извлеките оттуда сферического коня. Или погуглите на слово "ускоритель". Все ведь это работает, и с высокой точностью как задумано. Какие еще околофизические слова Вы знаете? Какое отношение "ускоритель" имеет к Вашим утверждениям типа: Ваше понимание существа науки "физика" осталось на уровне средней школы. Причем здесь дорого? Вы готовы поспорить насчет "четвертой значащей цифры"?

Ни черта не поняли. 1е - тесты составляли идиоты. 2е - концепт составляли идиоты. 3е - защищают концепт ... носители альтернативно развитых умов. ... Ну ведь и правда. Я уже отмечал, что Ваши оппоненты - идиоты. Авторы тестов, которых Вы в глаза ни разу не видели - идиоты. Авторы концепта (никакие стат параметры которого Вам неизвестны, чтобы рассуждать о разрешении градусника в правой части "хвоста") - идиоты.

1. Следите за базаром. 2. Если для Вас не очевидно, что физика изучает модели, то почитайте книжки по философии науки + по самой физике. 3. Если Вы не знаете физики - не надо этим кичиться.

интересно, какова должна быть реакция дамы, если ей указать, что она пассивный гомосексуалист... речь шла о мадам на красном лексусе :) Речь шла о показывании пальца незнакомым людям из-за абсолютной ерунды. Если мне покажут средний палец - я не буду никого убивать. Но это ничего не значит. ЗЫ Я не в курсе, что означает указание женщины пассивным гомосексуалистом на женских зонах. Но думаю, что ничего хорошего...

Показывать средний палец невежливо. Фактически, этим вы посылаете оппонента на три буквы, то есть указываете ему, что он пассивный гомосексуалист. Если оппонент окажется отсидевшим и не утратившим соотвествующего менталитета, то по понятиям он должен Вас убить. Иначе он де-факто признает, что он пассивный гомосексуалист, что есть великий позор для приличного сидельца. А если он будет в авто с с бывшими сидельцами, то других вариантов (кроме вашего убийства) у него не останется. Берегите себя, и НИКОГДА не показывайте людям средний палец.

Стоимость чипа для обработки GPS (типа Sirf Star III) - пара баксов. Как только в Китае наладят массовое производство аналогичного чипа, поддерживающего ГПС и Глонасс - его цена будет чуть больше простого чипа ГПС. Кроме чипа, остальная схемотехника приемника остается неизменной. Так как Глонасс нормально работает всего несколько месяцев, то надо подождать. Год-два - и все приемники будут двухсистемные. Отечественная клиентская аппаратура Глонасс для рядового применения нафиг не нужна. Надо ждать, пока китайцы смогут наладить производство.

Вы предлагаете оппоненту самостотельно проделать огромную работу для иллюстрации Вашего антитезиса? Ненаучный подход. Похоже, никто из участников дискуссии реальные варианты ЕГЭ (КИМ) в глаза не видел :) По физике: В сообщениях несколько страниц назад противниками ЕГЭ уже упоминалась "нефизичность" задач из тестов ЕГЭ. Позволю себе напомнить участникам дискуссии, что все задачи школьного (да и не только) уровня по физике про "сферического коня в вакууме". То есть модель реального мира, знание которой должен продемонстрировать школьник, всегда отлична от этого самого мира. Движется шарик по поверхности без трения - что в этом нефизичного? Ах, читатель знает, что это невозможно - ну ладно, пирожок на полке ждет знатока. Я вот еще знаю :), что у крутящегося шарика на наклонной поверности сложная аэродинамика, и сопротивление воздуха никто еще не упомянул. Плюс шарик не может идеально выдерживать свою сферическую форму, что дает трение качения. Плюс идеально сферические шарики и плоские поверхности бывают только в учебниках. И тд и тп. Лица, окончившие ФФ могут легко дополнять список :) Только вот что - знание всей этой мути от школьников и не требуется. Захотят узнать - пойдут в ФМШ, затем на ФФ.

Обычно через 1 год и 40 дней от момента вынесения постановления о штрафе.