11 класс. Декабрьское сочинение. Для всех. Кто не раскроет тему, не будет допущен к ЕГЭ.

Тема: "Какие чувства могут быть неподвластны разуму?"

Мало того, чтобы эти чувства перечислить, обосновать, что они неподвластны...но ещё привести два аргумента из художественной литературы.

Лично я в свои 60 лет что-то не могу ничего придумать.

И каких откровений хотят от школьников? Какое воспитательное значение таких сочинений?

Вы можете написать 350 слов на эту тему? Есть ли у вас какие-то идеи?

Да мне как-то за опечатки не стыдно. :)

Никогда 100% грамотности у меня не было.

Хуже, когда на уровне своей безграмотности постоянно вижу чужие ошибки, в том числе, и в печатных источниках, и в рекламе.

Ну тогда любое чувство надо рассматривать без единения с разумом. Но куда нас это может завести?

По поводу "любви к Родине" ребёнок заявил, что это - очень разумная мысль. Почему ему сразу это не пришло в голову?

И с таким сочинением он бы справился "на раз"! И тут же и аргументы привёл. Во-о-о!

Ну и, само собой, про любовь к Президенту. По крайней мере, упомянуть оного в раскрытии темы надо обязательно.

Ну тогда любое чувство надо рассматривать без единения с разумом. Но куда нас это может завести?

По поводу "любви к Родине" ребёнок заявил, что это - очень разумная мысль. Почему ему сразу это не пришло в голову?

И с таким сочинением он бы справился "на раз"! И тут же и аргументы привёл. Во-о-о!

Ну и, само собой, про любовь к Президенту. По крайней мере, упомянуть оного в раскрытии темы надо обязательно.

И ещё про любовь к школе...

 

Для получения "зачета" за сочинение необходимо получить "зачёт" по двум критериям:

1. Соответствие теме.

2. Аргументация. Привлечение литературного материала.

Не менее одного произведения отечественной или мировой литературы.

Количество привлечённых произведений менее важно, чем глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал.

 

 

Для получения "зачета" за сочинение необходимо получить "зачёт" по двум критериям:

1. Соответствие теме.

2. Аргументация. Привлечение литературного материала.

Не менее одного произведения отечественной или мировой литературы.

Количество привлечённых произведений менее важно, чем глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал.

Выбор темы про что-нить сакральное позволяет меньше беспокоиться о всякой ерунде.

 

Ну и, само собой, про любовь к Президенту. По крайней мере, упомянуть оного в раскрытии темы надо обязательно.

 

Выбор темы про что-нить сакральное позволяет меньше беспокоиться о всякой ерунде.

 

Божемой, сколько презрения к учителям.

 

Направление "разум и чувства" -- это "Мысль изреченная есть ложь" (Тютчев).

 

А когда бросаются кого-то спасать, рискуя погибнуть, это что?

Ну и, само собой, про любовь к Президенту. По крайней мере, упомянуть оного в раскрытии темы надо обязательно.

 

Выбор темы про что-нить сакральное позволяет меньше беспокоиться о всякой ерунде.

 

Божемой, сколько презрения к учителям.

....

:o

В какой мелкоскоп сие углядели?

А когда бросаются кого-то спасать, рискуя погибнуть, это что?

Я бы сказала, что у подростков итак разум отстаёт от чувств. Поэтому не стоит специально форсировать такими темами сочинений.

 

А когда бросаются кого-то спасать, рискуя погибнуть, это что?

Самоотверженность, героизм, отвага.

А когда бросаются кого-то спасать, рискуя погибнуть, это что?

Я бы сказала, что у подростков итак разум отстаёт от чувств. Поэтому не стоит специально форсировать такими темами сочинений.

Впрочем, в сочинении ребёнок использовал аргумент из "Капитанской дочки", когда Гринев, очертя голову, помчался, рискуя жизнью, спасать Машу от Швабрина.

 

Впрочем, в сочинении ребёнок использовал аргумент из "Капитанской дочки", когда Гринев, очертя голову, помчался, рискуя жизнью, спасать Машу от Швабрина.

 

Не очертя голову, а вполне разумно -- это единственный возможный поступок дворянина и офицера Петра Гринёва. А по теме вот что: он отказался от разумных резонов на суде и не стал объяснять свои свидания с Пугачёвым, не желая задеть честь своей невесты, таковы были тогдашние нравы для благородных мужчин. Гринёв предпочёл бесчестие и каторгу или смерть. Так что ваш аргумент не подходит.

 

Впрочем, в сочинении ребёнок использовал аргумент из "Капитанской дочки", когда Гринев, очертя голову, помчался, рискуя жизнью, спасать Машу от Швабрина.

 

Не очертя голову, а вполне разумно -- это единственный возможный поступок дворянина и офицера Петра Гринёва. А по теме вот что: он отказался от разумных резонов на суде и не стал объяснять свои свидания с Пугачёвым, не желая задеть честь своей невесты, таковы были тогдашние нравы для благородных мужчин. Гринёв предпочёл бесчестие и каторгу или смерть. Так что ваш аргумент не подходит.

 

Колобок подойдет? :)

 

Колобок подойдет? :)

 

Да, конечно, дерзайте.

 

Радует, что несмотря на неоднозначность темы и субъективности оценки классической литературы, зачёт получили 28 из 30 человек. :)

К ЕГЭ допущены... Уф...