http://top.rbc.ru/society/16/12/2010/516024.shtml

 

После событий на Манежке "ЕР" предложила сократить школьную программу

 

Партия "Единая Россия" весьма болезненно отреагировала на события на Манежной площади и возле торгового центра "Европейский" в Москве. На вчерашнем заседании государственно-патриотического клуба партии были представлены две программы, направленные на коренное преобразование молодежной политики.

 

Одна из них рекомендует вдвое сократить школьную программу в старших классах, а другая – и вовсе "создать современную мифологию", пишет сегодня газета "Московский комсомолец".

 

Единороссы заявили о своей готовности спонсировать книги и фильмы, которые идеализируют Россию и российский народ. Председатель комитета Госдумы по культуре Григорий Ивлиев выразил уверенность, что финансовая поддержка со стороны государства позволит авторам создавать более искренние произведения о любви к Родине. "Мы подготовили закон о гарантиях творческой деятельности и внесем его в январе", – заявил культурный деятель.

 

Кроме того, педагоги и академики от "ЕР" подготовили проект нового образовательного стандарта для старших классов школы. По мнению автора проекта, гендиректора издательства "Просвещение" Александра Кондакова, в последнее время школа предоставляла детям лишь знания, а не воспитание, что и привело к "побоищу на Манежной площади".

 

Именно поэтому единороссы уверены, что главная цель старших классов – воспитание патриота. Согласно проекту, учебный день начиная с 9-го класса будет разделен на две половины: первая будет посвящена урокам, а вторая – "акциям, направленным на формирование личности гражданина". Предполагается и сокращение числа предметов до девяти. Обязательными станут лишь физкультура, основы безопасности жизнедеятельности, "гражданская зрелость" и "Россия в мире".

 

Чтобы дать школьникам возможность изучать несколько иностранных языков, партийцы предложили ввести "интегрированные курсы", например, объединить химию, физику и биологию в один предмет под названием "естествознание". Наконец, единороссы рассчитывают на инкубатор преподавателей: предлагается внедрить раннюю диагностику педагогически одаренных детей.

 

Напомним, в середине ноября 2010г. руководитель Федерального агентства по делам молодежи Василий Якеменко предложил премьер-министру РФ Владимиру Путину изменить структуру уроков физкультуры в школах. По словам главы Росмолодежи, новая программа должна состоять из трех пунктов: современных спортивных программ, культуры питания и мониторинга здоровья.

 

 

16 декабря 2010г.

Времени для ответа прошло более чем. Понятно, рационального объяснения нет, это была реакция межушного ганглия на раздражение непонятным :D

chusik, дорогой, вас не затруднит в будущем связно формулировать, что именно вызвало ваше повышенное внимание к той или иной задаче?

А то тут из раза в раз образованные люди недоумевают по поводу вашего выбора.

Для начала бы неплохо выяснить, чего это учебник.

Мне вот тоже непонятно, на кой, сорри май френч, этот самый дрессировать ассоциативное мЫшление столь извращенным способом. Вроде бы развитие ассоциативного мышления и памяти традиционными методами гуманитарных наук, литературы и искусств доказали свою результативность и эффективность, и не требуют выработки эвристик "что за фигню воображал этот ушибленный составитель, не научившийся сочинять задачки и жрать водку в разные дни?" на каждого такого составителя.

Если кто подкинет хелп по поводу, скажу спасибо.

 

Мне уже пофигу, но если бы касалось, то я бы предпочел изолировать своего ребенка от подобного бреда на этапе и в процессе обучения.

плоды (креативного) просвещения

Российская кассирша потребовала от покупателя заплатить «тысячу пятьсот четыреста семьдесят восемь» рублей. Об этом сообщает Рамблер. Далее: https://news.rambler.ru/community/40657493/...source=copylink

Смешной ролик. Там то ли точка после восьмерки, то ли ваще не поймешь где. Т.е., 15 тыс +. Помимо самой Маши, которая не умеет говорить по-русски, непонятно, кто где облажался.

плоды (креативного) просвещения

Российская кассирша потребовала от покупателя заплатить «тысячу пятьсот четыреста семьдесят восемь» рублей. Об этом сообщает Рамблер. Далее: https://news.rambler.ru/community/40657493/...source=copylink

Спасибо партии за это :supdup:

 

к переходу на 12-балльную систему оценок

Кстати, уважаемые коллеги из ВУЗов, вы тоже не расслабляйтесь. Как обычно придёт и ваша очередь. И в зачётках студентов вместо обычных: 5 (отл.), 4 (хор.), 3 (удовл.), вам придётся писать: 12 (отл.), 11 (зашибись), 10 (клёво), 9 (чётко), 8(путём), 7(ништяк), 6(сойдёт), 5(слабО), 4(тупо), 3(глупо), 2(дебильно), 1(отстой).

:D

Триумф дизайна

©

Как-то так...

На днях, 30 июля, министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила результаты исследования, согласно которому от 22 до 25% россиян «не совсем понимают смысл того, что написано».

 

Говоря по-научному, у них проблемы с функциональным чтением. Всего у чтения три уровня понимания. Первый - когда ребенок просто учится складывать буквы в слова. Второй - это понимание текста на примитивном уровне, так называемое неглубокое прочтение, то есть понять прочитанное человек в принципе может, но сделать из прочитанного какие-то выводы еще не в состоянии. И, наконец, третий уровень - это функциональное прочтение, когда на основе полученной информации человек уже может выстраивать причинно-следственные связи и решать «когнитивные задачи».

 

Согласно исследованиям, в школах функциональным чтением не владеют 24% старшеклассников. Они не могут осмыслить художественные произведения - просто не в состоянии выстроить причинно-следственные связи и понять смысл описываемых событий. Поэтому чтение кажется подросткам скучным и неинтересным.

 

Но если бы дело ограничивалось одной только литературой! По словам Русецкой, именно из-за проблем с функциональным чтением дети не могут усвоить математику, химию, физику и другие предметы. Они просто не в состоянии осмыслить информацию, изложенную в математической задаче, и правильно понять задание.

 

Такой же ограниченностью понимания страдают и взрослые россияне. Из-за неспособности правильно воспринимать информацию и выстраивать когнитивные цепочки они становятся жертвами недобросовестной рекламы, различных кредитных организаций и прочих мошенников. Продают квартиры, не понимая написанного в договоре.

 

если учиться вот по такому учебнику

Про бидоны :bayan:

Задача на сообразительность, ответ: на 7 стаканов меньше.

Про помидоры: нисколько.

и, на всякий случай, оговорить возможность опечатки :smoke:

плоды просвещения

плоды просвещения

Спасибо партии за это :supdup:

 

плоды просвещения

Это ваше фото? Если нет, значит вы вор, поскольку не поставили ссылку на того, кому принадлежат авторские права. Как фотограф вы обязаны понимать это.

 

Единственным источником этого фото, насколько мне удалось выяснить, является всего одна статья одной дамы, написанная в 2015 году. Мне не удалось найти его более нигде, кроме как в цитатах этой статьи. У этой статьи есть очевидное слабое место: в ней собрано много нелепостей из якобы "российских учебников", вот только почти все они приведены без выходных данных (автор, год, издательство). И нет никакой информации о том, используются ли хоть где-нибудь (кроме упомянутой статьи) они для обучения в школах. Программы ФГОС известны и общедоступны. Статью, как вижу, вы сумели прочитать и украсть из неё фотку. Теперь расскажите, сколько из перечисленных в статье безымянных источников попали в эти самые федеральные государственные образовательные стандарты.

 

 

Поделитесь ссылкой если не секрет.

Но вообще, несколькими постами выше сами выкрадывали фотку, без источника. Воровство? Или авторство ваше?

Поделитесь ссылкой если не секрет.

 

Вот например http://genocid.net/%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D0%B...89%D0%B5%D0%B5/

Автор - Наталья Морсова, 2015. И везде, где присутствует краденая чусиком картинка, цитируется эта статья.

 

Статья написана очевидно тенденциозно. Причём в ней мало того, что отсутствует выходная информация "учебных материалов", чтобы нельзя было проверить их существование и реальное присутствие в образовательных стандартах, но присутствуют и явные передёргивания. Смотрите на картинку про паровозик. Зачем там обрезана верхняя часть, как думаете? Автору захотелось поговорить про "гавно", вот только на обрезанной части рисунка, очевидно, изображена последовательность облаков дыма из трубы паровоза. И к каждому облаку дети должны найти соответствующую букву, для этого составлена таблица. Простая, понятная задача, дающая однозначный результат. Но в голове у Натальи Морсовой получается то, что у неё в голове, а не это однозначное, определённое условием, решение.

Поделитесь ссылкой если не секрет.

 

Вот например http://genocid.net/%D0%B4%D0%B5%D0%B1%D0%B...89%D0%B5%D0%B5/

Автор - Наталья Морсова, 2015. И везде, где присутствует краденая чусиком картинка, цитируется эта статья.

Статья датирована 20 декабря.

Имадж можно найти от 7 марта. https://www.tineye.com/search/f5d08e40b5d75..._date&order=asc